Nuestra encina de navidad

Dentro del Programa de Extremadura en la Escuela, que estamos realizando durante todo el curso escolar 2011-2012, hemos hecho un árbol , encina , alcornoque o roble..., en el que hemos colgado bellotas con las fotografías de los niños y niñas del Centro y en el cielo hemos puesto unas estrellas muy curiosas con las caras de maestros y maestras. Este árbol, que en estos momentos es el de navidad, formará parte de la dehesa donde se engordan los cerdos que servirán para la matanza.Y más tarde servirá de sombra cuando realicemos la romería.Os recomendamos a padres y madres que os paseis por la calle Estadium a comprobar el precioso trabajo en el que han colaborado alumnado y profesorado.

Mi visión sobre la exposición "Protagonistas n la sombra"

VISITA A LA EXPOSICION DEL MEIAC
SOBRE LA MUJER EN EL SIGLO XX

La exposición llamada "Protagonistas en la sombra" habla de la evolución de la mujer a través de los fondos de la Agencia EFE.
Se compone de vídeos y ,principalmente, fotografías.Todas las fotos eran de dos tipos:
Familiares : las mujeres haciendo tareas domesticas cotidianas, coser, bordar, lavar la ropa, limpiar ...
Públicas: la historia de la participación social y política y el duro trayecto que hicieron las mujeres para poder trabajar.
Se ven muchas fotografías antiguas de mujeres importantes en la sombra como Clara Campoamor fundadora de La Unión Republicana, en 1931 luchó por el voto femenino.Ruth Matilda Anderson, era inglesa y una fotógrafa inimitable, que le gustaba hacer fotos a las mujeres de los pueblos de Extremadura. Marta González /Publio Pérez Prieto algunas de sus obras más importantes "Más muertas que vivas" trata de los asesinados el 31 de agosto de 1936 que hubo en la plaza de toros (Badajoz), durante la guerra civil, murieron más de 4.000 personas
Las Milicianas, mujeres del bando republicano que también luchaban en la guerra o preparaban las comidas, la ropa...
Nos enseñaron un video llamado "Lección de maquillaje "nº1 del año 1998 y creado por Caterina Campino, trataba de un hombre estaba maquillando a una mujer puesta de perfil pero, cuando enseñó la cara, la mujer tenía un ojo morado y el hombre dijo "el maquillaje no lo tapa todo".
Miriam 6º curso

Juegos de pistas en el Museo Arqueológico

El alumnado de 5º y6º curso de Primaria visitaron, durante el jueves y viernes pasado, el Museo Arqueológico y participaron en el programa "Encuentra las Pistas". Esta actividad es un buen recurso para motivar la curiosidad del alumnado que encuentra en el museo un lugar de juego y de aprendizaje divertido de la historia de nuestros antepasados.Dejamos así atrás la visita que resultaba aburrida y obligada y vemos a los chicos y chicas que se mueven en las salas con soltura, leyendo textos e interesándose por el contenido de las vitinas. ¡Enhorabuena por esta actividad!

Contra la violencia machista

Hombres contra la violencia machista

Ya van 54 mujeres muertas, son menos que el año pasado pero son muchas.

Los hombres se han manifestado contra la violencia de género. Algunos hombres se creen muy machos pero no lo son . Son unos cobardes que pegan a las mujeres. Esto lo dicen los hombres que se manifiestan. El año pasado murieron 76.

Ya que los hombres y mujeres tenemos los mismos derechos también tenemos derechos a no ser maltratados/as.

Si ves que alguien pega a una mujer llama al 016 que es el teléfono contra la violencia machista.

El silencio nos hace complices. Planta cara a la violencia .

Ponle cara a la igualdad

Alumnado de 6º

La fiesta de Todos los Santos o fiesta de Otoño.

Los Tosantos, la chaquetía y la calbotá

Durante los primeros días de noviembre en Extremadura , como en toda España, se celebran las fiestas de los Santos y Difuntos con diferentes costumbres por toda la geografía extremeña, desde la víspera del 1 de noviembre hasta el 11, Día de San Martín, tan celebrado en la vecina Portugal con su Magosto.

Tosantos se llamaba antiguamente al regalo que los padrinos hacían a sus ahijados, compuesto de frutos secos de la época como castañas, nueces , higos pasados...

La chaquetía, nombre con el que se conoce también a esta fiesta en otros pueblos, se llama así porque los muchachos pedían por las casas frutos de todas las clases y decían:

Echa aquí, tía

si no, no eres mi tía.

La mayoría de estos chicos eran monaguillos y se pasaban la noche del 1 y el día 2 tocando las campanas(doblando por los difuntos) y utilizaban los frutos recogidos para comer.

La calbotá, costumbre del norte de Cáceres, es el nombre que se le daba a la castaña asada que cuando se pelaba se quedaba “calva”.La fiesta de la calbotá se realizaba la víspera de los Santos L a familia se reunía a celebrar y asaban castañas.

El 2 de enero, Día de los Difuntos, las familias se acercan a los cementerios a llevar flores y velas a sus familiares muertos.

Realizado por Alex, Penélpe y Mª Carmen de 6º B

RESULTADOS

ELECCIONES GENERALES A: LA MASCOTA DE LA BIBLIOTECA

					En blanco	Nulos
64	117	71	83	Resultados	3	3

ELECCIONES GENERALES A: LA MASCOTA DE LA BIBLIOTECA

Estas son las mascotas seleccionadas,pasan a la votación final los días 22 y 23 de noviembre de 2011.
S U E R T E

Los paisajes de nuestras excursiones. CEIP Ntra. Sra. de Botoa

Visitas de nuestro colegio a la Garganta de los Infiernos, Monfragüe, Mina la Jayona, Valencia de Alcántara y la Sierra de San Pedro.

La importancia de las instalaciones para la educación

A la hora de poder ofrecer la mejor educación para nuestros niños, son fundamentales ciertos aspectos de los colegios, como pueden ser las instalaciones que estos puedan tener o el material escolar que puedan utilizar durante toda la jornada lectiva.

En muchas ocasiones pensamos que la culpa de que los niños no reciban la educación correcta, es debida a la calidad de los profesores. Sí que nos podemos encontrar casos en que la calidad de los docentes no es la adecuada, pero en muchas ocasiones estos se encuentran atados de pies y manos debido a las precarias instalaciones y pocos materiales con los que puede contar para impartir sus clases.

Un profesor que pueda disponer de los materiales necesarios para impartir sus clases, podrá conseguir un mayor rendimiento de sus alumnos. De poco puede servir tener que dar clases de informática, si a la hora de la verdad los alumnos no pueden disponer de equipos informáticos necesarios. Sabemos que es complicado que estos puedan disponer de un equipo por persona, pero tampoco que un equipo tenga que ser compartido por más de dos alumnos.

Esto comentado anteriormente es sólo un ejemplo de lo que nos podemos encontrar en las aulas actualmente, pero no es lo único.

Normalmente, todos los libros docentes vienen con CD’s que trae actividades de apoyo y refuerzo que el profesor podría utilizar en las aulas para explicar mejor el tema, pero por lo general, los docentes carecen de los medios necesarios para poder hacer uso de estos materiales.

Todos queremos que nuestros hijos puedan recibir la mejor educación posible, y esto empieza por poder contar con materiales e instalaciones adecuadas para ello.

ELECCIONES GENERALES A: LA MASCOTA DE LA BIBLIOTECA

Os invitamos a participar en un concurso de dibujo para elegir la mascota de la biblioteca.
Tenemos que inventar entre todos un personaje que habite siempre en la biblioteca.
A partir de ahí, será la mascota la encargada de informarnos y de invitarnos a participar en cuantas actividades nos proponga desde la biblioteca.



Estas son las bases:
TAMAÑO: folio o Din A4, con nombre, apellidos y curso en el reverso.
TÉCNICA: Lápices de colores, ceras, rotuladores...
TEMA: La mascota de la biblioteca del cole
PREMIO: Diploma y regalo relacionado con la lectura.
Todos los alumnos del colegio elegirán entre los dibujos finalistas al ganador, en votación los días 22 y 23 de noviembre, ante una mesa electoral, constituida al efecto

FECHA LÍMITE DE ENTREGA:

15 de noviembre

Consejos para padres de niños en el 2º de E. PRIMARIA

Encuentre un rato para leer, escribir y contar cuentos. Los siguientes consejos le ofrecen maneras divertidas para ayudar a que sus hijos se conviertan en lectores seguros y contentos.

Cuéntele historias de la familia

A los niños les encanta escuchar historias de sus familias. Cuéntele anécdotas divertidas que le hayan sucedido cuando usted era joven. Los abuelos también son una parte importante contando historias.

Haga una caja especial para la escritura

Llene una caja de material para escribir y dibujar. Encuentre los momentos para que su hijo escriba listas para el supermercado, o tarjetas de cumpleaños.

Pídale a su hijo que lea en voz alta lo que ha escrito en la escuela. Sea un oyente entusiasta.

Una vez más, pero con sentimiento

Cuando su hijo lea una palabra desconocida pídale que lea el enunciado nuevamente. Muchas veces los niños están tan ocupados tratando de entender las palabras que pierden el significado de lo que están leyendo.

Hagan un libro juntos

Doble hojas de papel a la mitad sujetándolas con grapas para hacer un libro. Pídale que escriba enunciados en cada página y que haga sus propias ilustraciones.

Invente cuentos en el camino

Tome turnos añadiéndole cosas a un cuento inventado por ustedes mientras van en el coche o el autobús. Trate de hacer que los cuentos sean divertidos.

Señale la relación entre palabras

Explíquele como las palabras que están relacionadas se escriben de manera similar y significan cosas parecidas.

Utilice una lista

Haga que sus hijos escriban una lista para recordar cosas como: "¿Todos mis escritos comienzan con mayúsculas? Sí/No."

¡Hable, hable, hable!

Hable con su hijo todos los días sobre la escuela y cosas de la casa. Use algunas palabras interesantes durante la conversación y recuérdele palabras que ya utilizaron en el pasado para que las aprenda y recuerde mejor.

¡Escriba, escriba, escriba!

Pídale a su hijo que le ayude a escribir la lista del supermercado, una nota para abuelita o un diario de las cosas especiales que suceden en casa. Cuando esté escribiendo, trate que su hijo escriba las letras y sonidos que está aprendiendo en la escuela.

Seleccione libros del nivel correcto

Ayude a que su hijo no seleccione libros que sean demasiado difíciles. El objetivo es darle muchas experiencias exitosas en la lectura.

El libro y sus ventajas

Lecturas que no deben de faltar para los niños

Uno de los problemas que más afecta a los niños, es su falta afición por la lectura. En muchas ocasiones, este problema viene derivado por los libros que los padres o tutores obligan a leer. Seleccionar una buena lectura para un niño o joven es una cuestión muy personal, ya que cada uno tiene sus propios intereses y gustos.

A pesar de ser la elección personal, editoriales y organismos ayudan a los jóvenes a elegir los libros de lectura, sacando listados de los libros recomendados para cada edad.

A continuación, mostraremos algunos listados donde poder ver los mejores libros para cada edad.

Banco de recursos SOL, consiste en una iniciativa de la Federación de Gremios de Editores de España. Nos ofrece en su sección de lectura varias herramientas para elegir los títulos más interesante.

Lo + 201o, es una recopilación de las 48 obras más destacadas de la literatura infantil y juvenil del pasado año, llevada a cabo por la Fundación Germán Sánchez Ruipérez.

Anaya infantil y juvenil. Esta editorial recoge en su página tres secciones diferentes donde se hacen eco de las principales obras recomendadas para este curso escolar, tanto para infantil, como primaria y secundaria.

Muestra del libro infantil y juvenil. Recoge una selección actualizada de 354 títulos de literatura infantil y juvenil organizados por materias y por edades.

Los mejores libros para niños y jóvenes. Se trata de un listado con las obras más interesantes que aparecen cada año. Se lleva haciendo desde el año 1980, por el Banco de Libro de Venezuela.

La importancia de la Biblioteca en el hogar

Los libros en el hogar son tan importantes como la formación de los padres a la hora de determinar el nivel educativo de los niños
Da igual que sean ricos o pobres, que vivan en EEUU o China, que no tengan estudios o que sean licenciados; los padres que tienen libros en el hogar aumentan el nivel de educación que sus niños pueden obtener, según un estudio que duró 20 años liderado por Mariah Evans, de la Universidad de Nevada, Reno.
Durante años, los educadores han creído que el indicador más potente del nivel de educación que un niño llegará a tener era que los padres tuviesen una alta formación. Sin embargo, sorprendentemente, este gran estudio mostró que la diferencia entre ser criado en una casa sin libros y ser criado en una casa con una biblioteca de 500 libros tiene un efecto tan grande en el nivel de educación del niño como la diferencia entre tener padres sin apenas estudios (3 años) o estudios universitarios (15 o 16 años).
Al ser socióloga, Evans estaba particularmente interesada en demostrar que los hijos de padres sin estudios se pueden beneficiar de la presencia de libros en el hogar. Estuvo buscando maneras de ayudar a las comunidades rurales de Nevada, intentando mejorar su desarrollo y educación.
“¿Qué inversiones deberíamos hacer para ayudar a estos chicos a salir adelante? se preguntó. “Los resultados de este estudio indican que tener libros en el hogar es una forma barata con la que podemos ayudar a nuestros hijos a tener éxito”.
Evans aseguró que “poco a poco se puede conseguir una gran libreria”. Incluso tener “sólo” 20 libros en el hogar tiene un gran efecto sobre el nivel educacional del niño y cuantos más libros tengas, mejor.
“Recibes mucho a cambio de cada libro”, dijo. “Es una inversión que da muchos beneficios en una época en que hay que apretarse el cinturón”:
En algunos países, como China, tener 500 libros o más en las casas hace que los niños estudien una media de 6.6 años más. En Estados Unidos, el efecto es menor: 2.4 años. La media en los 27 países estudiados es de 3.2 años, pero Evans afirma que 2.4 años es un avance muy grande.
Por ejemplo, según el Censo Americano, los estaounidenses que tienen un título universitario, pero no uno de grado, ganan $7.213 más en un año que los que sólo tienen el bachillerato. Los que tienen el título de grado ganan $21.185, en media, que los que sólo tienen diplomas de instituto.
El estudio realizado por Evans y sus compañeros de Nevada, UCLA y la Universidad Nacional Australiana es uno de los más grandes y exhaustivos que jamás se hayan hecho sobre los factores que influyen en el nivel educativo que un niño obtendrá.
Los investigadores quedaron impresionados por el gran impacto que ejercía el hecho de tener libros en casa. El impacto es superior al nivel educativo de los padres, el PIB del país, la profesión de los padres o el sistema político que tengan en su Estado.
Tener libros en casa tiene el doble de importancia que el nivel educativo del padre y es más importante que el lugar en el que el niño creció. Curiosamente, la diferencia entre el nivel educativo de un niño americano y uno chino fue de 2 años, menos que la diferencia entre tener 500 libros y no tener ninguno (3,2 años)
Más información:”Family scholarly culture and educational success: Books and schooling in 27 nations,” publicado en Research in Social Stratification and Mobility.
http://cienciatraducida.wordpress.com/2010/05/21/los-libros-en-el-hogar-son-tan-importantes-como-la-formacion-de-los-padres-a-la-hora-de-determinar-el-nivel-educativo-de-los-ninos/

Cinco consejos para que tus hijos lean

02/04/2011 | Laura Pintos

Elegir el libro acorde a cada edad es fundamental para despertar en los niños el placer por la lectura, pero también hay otros trucos para conseguirlo.

La niñez y la primera juventud son los mejores momentos para descubrir el placer de la lectura, según los expertos. Sin embargo, para que esto suceda, los pequeños deben contar con la ayuda de un adulto que los guíe en sus primeros pasos y además deben acercarse a obras acordes a su edad, para no caer en la frustración por no entenderlas o en el aburrimiento si les resultan demasiado simples. Te damos cinco consejos para conseguir que tus hijos lean, y disfruten de ello:

• Cuentacuentos. Leerles a los niños un cuento por la noche, antes de dormir, les ayuda a relajarse y además estimula su imaginación, capacidad de reflexión, concentración y memoria. Pero también siembra en ellos el gusto por las historias. Un error frecuente, según explica la librera Marta Balmaseda (La Mar de Letras), es abandonar esta actividad en cuanto el niño aprende a leer. “Se trata de dos niveles de lectura diferentes y complementarios”, indica. Y al principio a los pequeños les cansa leer, lo que puede llevarlos a dejar de hacerlo muy pronto.

• Placer y exigencia. Aunque la mejor vía para estimular la lectura es el contagio del placer que provocan los libros, debe haber cierta cuota de persistencia en el hábito tanto en el ámbito familiar como en el educativo hasta que éste se establezca también en el pequeño, aunque sin que llegue a percibirlo como una obligación.

• Mediadores. Los padres, tíos, maestros, libreros o bibliotecarios cumplen un rol fundamental en el establecimiento del hábito lector al actuar como guías en la selección de títulos y responder a las dudas o atender a las reflexiones que propician las obras en los niños.

• “Libros llave”. Siempre hay un libro en concreto que marca un antes y un después en la vida de un pequeño lector. Son los “libros llave”, esas obras “un poco mágicas que le abren al niño o al joven la puerta hacia el placer de la lectura”, precisa Balmaseda.

· Cada edad tiene sus libros. La comprensión lectora se desarrolla en el niño de manera gradual y progresiva, por lo que los libros a los que accede también deben ir aumentando poco a poco su complejidad. A medida que el niño crece irá eligiendo obras con menos dibujos y coloridos y dará en cambio mayor importancia a las palabras y a la historia en sí. La Fundación Germán Sánchez Ruipérez recomienda seguir esta guía:

0 a 6 años: La ilustración debe ser predominante, aunque no necesariamente exclusiva. Elegir libros de imágenes, narraciones con animales humanizados, fábulas y cuentos de hadas sencillos, historias del entorno familiar, folclore infantil, retahílas, rondas y canciones. Hasta los 3 años se recomienda optar por libros con pocos elementos e imágenes contrastadas, que permitan identificar y reconocer objetos.

De 6 a 9 años: Empiezan a leer solos y por tanto es el momento de iniciar su biblioteca personal y animarles en la selección y a que expresen sus gustos. Escoger libros de imágenes, poemas y canciones, libros informativos o que respondan a sus preguntas, cuentos maravillosos y tradicionales, historias humorísticas y con animales humanizados y narraciones reales o ficticias no muy complejas.

De 9 años a 12: Hay que encontrar momentos para la lectura al margen de las tareas escolares y comentar con ellos sus experiencias en este terreno. Aumenta la complejidad de las tramas y son convenientes las que provocan una actitud reflexiva. Apostar por libros de aventuras, cuentos fantásticos, narraciones mitológicas, relatos humorísticos, cómics, historias de la vida real, obras informativas y de ciencia.

A partir de los 12 años: Los niños ya tienen más claro lo que les gusta y por tanto hay que apoyarlos en sus elecciones. Optar por novelas realistas y que reflejen los problemas del entorno social, narraciones de suspense, aventuras y ciencia ficción, clásicos de la literatura infantil, obras informativas, revistas y prensa diaria.

Internet como aliada y no como enemiga

Los niños de hoy son nativos digitales y, como tales, querrán leer no sólo en papel sino también en la Red y disfrutarán de las historias tanto en texto como en formatos audiovisuales. Justamente por ello la Fundación Germán Sánchez Ruipérez recomienda valerse también de internet para fomentar el hábito de la lectura.

“La Red es un medio ideal para las personas curiosas. Los niños por definición lo son, así que no te costará conseguir que tu hijo se apasione con algunas de las muchas posibilidades de lectura que ofrece”, señalan los expertos de la entidad a través del portal Lectura LAB.

Para ellos, “internet y lectura son formas de ocio complementarias”, por lo que aconsejan establecer “vínculos entre ellas” y ayudar a los niños a “disfrutar leyendo en cualquier formato”.

Entre otras pautas a seguir, la fundación apuesta por que los padres localicen las páginas web de los autores o personajes literarios favoritos de sus hijos, en las que suele haber más información, comunidad de lectores y juegos, y ayuden a los pequeños a acceder a los libros digitales disponibles.

También, insta a que animen a los niños a escribir sus propias historias, por ejemplo en forma de blog; a investigar sobre un tema que les interese; a utilizar los recursos que ofrecen plataformas como el Servicio de Orientación de Lectura y a leer en los libros electrónicos si así lo prefieren.

http://noticias.lainformacion.com/arte-cultura-y-espectaculos/literatura/cinco-consejos-para-que-tus-hijos-lean_Ae3Q8hFqnbsDZPSl2Bvzg6/